为深入推动高等教育教学改革，进一步提升我校教师教学创新能力，5月25日上午，历史文化与旅游学院邀请到宁夏大学民族与历史学院张启龙教授在明理楼C801开展题为《历史学课程在“教创赛”与“青教赛”绽放光彩的经验与示范》的讲座，本场讲座由历史文化与旅游学院饶军院长主持。来自历史文化与旅游学院、外国语学院、经济与管理学院、化学与环境工程学院、十堰市郧阳中学等单位的30余名师生共同参加了本次活动。

讲座伊始，张启龙教授以何为“青教赛”和何为“教创赛”’切入，详细阐释了“青教赛”与“教创赛”的核心内涵、具体要求、竞赛数据、注意事项，深入解读了赛事文件精神与评分细则，帮助教师们明确了参赛方向。随后，他以自身备赛、参赛和获奖经历为蓝本，深情回顾了从“被迫推荐参赛”到“借赛提升教学”成长的心路历程。最后，他以“军队院校在竞赛中表现突出的原因”为例，深入剖析了课程的实用性、思政元素自然融入等要点。

针对教师突围竞赛困境的需求，张教授以三个思辨性问题切入核心：“教学竞赛是否等同于表演，教师该如何看待教学竞赛？”“教学比赛讲给谁听？”“如何设计教学环节才能精准抓住评委关注点？”。通过层层递进的设问，引导教师重新审视竞赛本质，指出三个关键的破解方法：一是知己，突破心魔，即端正对教学竞赛的认知，将教学竞赛作为教师实现专业突破的重要契机。二是知彼，了解听众，即要求教师精准把握评委评价标准与心理期待，明确竞赛课堂以评委为核心受众的特殊属性；三是借鉴，他山之石，即倡导教师学习优秀案例，注重优化教学导入与总结升华环节。

在课堂教学示范环节，张教授以《世界现代史》当中“一战中的华工”为载体，通过精巧的导入、设问、讲述和升华，展现了如何将教学内容转化为具有感染力与说服力的课堂呈现，让抽象的理论在具体教学场景中得到具象化的诠释。大四的张奇骏同学积极参与课堂互动，回答张教授教学环节中的设问，为在场师生提供了可借鉴的教学范例。

在互动交流环节，张教授与在场师生共探“竞赛之难，教学之困”。他抛出的核心议题：“您认为教学比赛获奖的重要因素有什么？”，引发了全场热烈讨论。孙浩老师、魏楚楚老师、吴小红老师、何春晖老师等结合自身教学实践表达了个人的见解。张教授以多年参赛经验为依托，提炼出“内容为王”的核心观点，强调教学基本功与创新手段均需服务于课程内容的深度呈现。

讲座尾声，张教授以“用心即是创新”点明本次讲座的主旨，强调教学创新的本质在于教师的投入与思考。饶军院长进行总结发言，对张教授倾囊相授的宝贵经验表示衷心地感谢，鼓励教师们将所学运用到实际教学与竞赛中，以赛促教、以教促学，共同促进我校教学质量再上新台阶。

此次讲座赢得了在场师生的一致好评。他们纷纷表示本场讲座做到了理论与实践并重，实现了知识性、逻辑性、趣味性、学术性完美的融合，干货满满，受益匪浅，期待学院未来能够组织更多相关的学术和教学研讨，搭建共同学习交流的平台，助力师生在教学竞赛中取得更加优异的成绩，推动教学改革理论成果的真正落地。

【编辑：陈露  责编：任自玲】